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Cómo la colaboración masiva puede mejorar la seguridad alimentaria

Colin Finan's picture
Foto izquierda: Patrick Quade. Right photo: Flore de Preneuf/ World Bank
Según cifras del Banco Mundial, los alimentos insalubres cuestan a las economías en desarrollo más de USD 110 000 millones anuales en pérdida de productividad y gastos médicos. Sin embargo, en muchos casos la vigilancia es limitada y hay pocas maneras eficaces para que los consumidores informen un caso de intoxicación por alimentos.

La nueva tecnología puede ayudar

Es aquí donde creemos que las nuevas soluciones tecnológicas pueden contribuir de manera significativa. En las grandes ciudades y pueblos pantropicales, ahora reinan los teléfonos móviles: es posible ingresar con exactitud datos de los ciudadanos para detectar intoxicaciones alimentarias y problemas en tiempo real. Esto es lo que nos motivó a crear Iwaspoisoned.com (i) y Dinesafe.org, (i) un servicio negocio a negocio (B2B). Creemos que el viaje en el que nos embarcamos y los obstáculos que enfrentamos podrían proporcionar lecciones interesantes para los emprendedores y los responsables de formular políticas que desean aprovechar el poder de los datos para solucionar viejos problemas.

La inclusión empieza por casa: Una visita al Barrio 31 de Buenos Aires

Graciela Dora Broda's picture

Informe sobre el desarrollo mundial 2020: un breve adelanto

Pinelopi Goldberg's picture
Rapport sur le développement dans le monde 2020

El próximo Informe sobre el desarrollo mundial, que versará sobre las cadenas de valor mundiales, el comercio y el desarrollo, (i) se encuentra muy avanzado. Para ver un adelanto, visite nuestro sitio web.

Desde el último informe del Banco sobre industrialización y comercio exterior, (i) publicado hace más de 30 años, el mundo ha experimentado una transformación, que ha sido mayormente positiva en términos de desarrollo. Varios países de ingreso bajo y mediano ahora pueden participar en el mercado internacional gracias a las cadenas de valor mundiales (CVM).

Instituciones fuertes para sistemas de transporte público eficientes

Sofía Guerrero Gámez's picture
 David Hemorza / Banco Mundial.

La Autoridad de Transporte Urbano para Lima y Callao (ATU) tendrá como función la planificación y gestión integrada del transporte público. ¿A qué desafíos se enfrenta? Foto: David Hermoza Banco Mundial
 
Cada año, casi un tercio de los habitantes del Perú pierde 20 días en el caos vehicular. El problema se agrava debido al alto crecimiento anual de la población y del parque automotor, estimado en 10%. Los altos niveles de congestión desafían, especialmente, la infraestructura de Lima y Callao, y requieren de manera urgente de una planificación y gestión integrada del sistema de transporte público.
 
¿Por dónde empezar?

Teach: Abordando la crisis de aprendizaje, aula por aula

Ezequiel Molina's picture
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A pesar del enorme progreso realizado en lograr que haya más niños en el aula, nos encontramos en medio de una crisis global de aprendizaje, donde un gran número de niños finalizan la educación primaria sin siquiera poseer las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética. ¿Qué explica este fenómeno?  Para responder esta pregunta, considere los siguientes ejemplos de aulas donde las posibilidades de éxito de los estudiantes son muy bajas.

Los niños de nuestro planeta: ¿qué tiene que ver su educación con el cambio climático?

Christopher Thomas's picture
 Khasar Sandag / World Bank

Nuestro mundo es muy diferente del de nuestros abuelos. En 1950, la población mundial era de alrededor de 2500 millones de habitantes; en la actualidad, llega a más de 7000 millones. En general, las personas tienen mejor salud, mayores ingresos y más seguridad.

Pero esto ha implicado un costo. La presión sobre nuestro planeta ha sido enorme. Los seres humanos hemos alterado el clima de manera dramática, cambiado la química de los océanos y causado extinciones masivas. El impacto es tan grande que se ha planteado que se inició una nueva era geológica, la Era Antropócena, impulsada por un “aumento acelerado” de la población, del crecimiento económico y del uso de los recursos naturales desde la década de 1950.

Entonces, ¿cómo será el mundo para nuestros niños? Se estima que la población superará los 9000 millones de habitantes en 2050. Es probable que las personas vivirán mejor y por más tiempo. Posiblemente, el PIB mundial se triplicará y el uso de los recursos naturales se duplicará. Y los efectos del cambio climático —algunos de ellos ya son inevitables— serán más graves que en la actualidad. Los niveles del mar serán más elevados y el clima más variable, habrá menos biodiversidad, y probablemente se registrará escasez de recursos naturales e hídricos. Las personas que viven en situación de pobreza serán especialmente vulnerables a los desastres naturales, la degradación del suelo, la escasez de agua y las crisis alimentarias.

Paraguay: Compartiendo los resultados de la primera evaluación censal de logros académicos para ayudar a las escuelas a mejorar

Diana Galeano Servian's picture
En 2015, el Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay implementó por primera vez una evaluación censal a través del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo.

Una de nosotras – Diana – creció en Paraguay, pero nunca tuvo la oportunidad de tomar pruebas estandarizadas de ningún tipo durante su vida escolar en el país, ni tampoco conoce a ningún compatriota de su generación que las haya tomado. A raíz de las mudanzas frecuentes de su familia, ella tuvo que estudiar en diferentes escuelas y pudo observar de cerca las desigualdades existentes en la calidad educativa. Mientras que algunas escuelas a las que asistió no alcanzaban las metas de aprendizaje del currículo nacional, otras enseñaban mejor a los estudiantes. La calidad de la enseñanza y la gestión escolar determinan qué aprenden los estudiantes; desafortunadamente, la diferencia en la calidad educativa no es evidente para los estudiantes, familias, docentes, directores o supervisores escolares porque es difícil comparar el rendimiento académico entre estudiantes y escuelas de forma consistente.

Medir el aprendizaje para no estar volando a ciegas

Jaime Saavedra's picture
Foto: Sarah Farhat/ World Bank

Tan solo tres semanas después de que me nombraran ministro de Educación de Perú, mi equipo y yo recibimos los resultados de la ronda de 2012 del Programa Para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). Perú ocupaba el último lugar. No era el anteúltimo, no estaba en el 10 % más bajo. Era el último.

La educación, que nunca aparecía en los titulares de los diarios del país, figuraba ahora en la primera plana. Para algunos medios, el hecho de sólo países ricos y algunos países de ingresos medios participaban en las pruebas PISA no era importante; eso era solo una nota al pie. En los periódicos, los alumnos peruanos tenían los peores niveles de aprendizaje del mundo.

Garantizar la seguridad hídrica, una prioridad para Centroamérica

Seynabou Sakho's picture
Corredor Seco, Honduras. Foto: Àngels Maso. Banco Mundial 

Hace algunas semanas tuvimos la oportunidad de visitar la planta de tratamiento de agua y represa “Federico Boquín” en Tegucigalpa, una de las principales fuentes de suministro de la capital hondureña. Mientras caminábamos con el alcalde de esta ciudad, “Tito” Asfura, quien nos acompañó durante la visita, discutimos sobre la relevancia de este recurso.
 

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