In Guatemala and Honduras, education is legally compulsory through ninth grade, but nearly 40% of sixth graders drop out before getting there. This is the reality for many countries middle and low…

Melissa Adelman, Francisco Haimovich Paz, Enrique Alasino |

En Guatemala y Honduras, la educación es obligatoria hasta el noveno grado; sin embargo, casi el 40 % de los estudiantes que termina la educación primaria abandona la escuela antes de completar…

Melissa Adelman, Francisco Haimovich Paz, Enrique Alasino |

Protecting ASEAN’s impressive gains over the past two decades will require prioritizing investments in people – that is, human capital.

Victoria Kwakwa |

With support from the World Bank’s READ Trust Fund Program, representatives of all ministries of Education of Central America, regional and international specialists and civil society…

Rita Almeida, Seynabou Sakho |

El Banco Mundial promovió el encuentro de representantes de todos los ministerios de Educación de Centroamérica, especialistas regionales y mundiales y diversos representantes de la sociedad civil…

Rita Almeida, Seynabou Sakho |

Les pays africains ont le potentiel de tirer parti des technologies numériques. Cependant, pour profiter de cette opportunité pour assurer un meilleur avenir à tous les habitants des pays…

Mark Dutz, Jieun Choi, Zainab Usman |

في 107 من بين 114 اقتصادا، يقل عدد الخريجات عن نظرائهن من الذكور في برامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

ديفيانشي وادوا |

In 107 of 114 economies, there are fewer female than male STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) graduates.

Divyanshi Wadhwa |

Dans 107 pays sur 114, les femmes sont sous-représentées parmi les diplômés en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM) .

Divyanshi Wadhwa |

En 107 de 114 economías, menos mujeres se gradúan de programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) que hombres.

Divyanshi Wadhwa |