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Asia oriental y el Pacífico

Gestión de riesgos para el desarrollo

Kaushik Basu's picture

Disponible en: English

Supongamos que un líder político implementa una política que da lugar a una crisis económica que no se habría producido si no hubiera aplicado esa política en este caso. En tal situación, nos sentimos inclinados a tratar con mano dura dicha política y criticar severamente la decisión. Sin embargo, esto sería un error.

Para ver el error —como para observar tantas cosas en la vida— vale la pena convertir esto en un problema más abstracto.

Alguien está por tirar un dado (que no favorece a nadie), pero antes de eso usted tiene que elegir entre A y B.

Si elige A y el resultado del dado es 1 o 2,  y si elige B y el resultado es 3, 4, 5 o 6 y  todo estará bien. De lo contrario, hay una grave crisis alimentaria.

¿Qué debería hacer?

Un poco de reflexión deja claro que debe elegir B. Si después de eso el dado muestra el 1, por supuesto habrá una crisis, pero ese resultado desastroso no transformaría su decisión en algo equivocado. De hecho, si tuviera que volver a jugar, debería hacer la misma elección.

¡Preparados, listos, a hackear!

Sanitation Hackathon Team's picture

Hackatón de SaneamientoDespués de meses de preparación, llega el fin de semana del Hackatón de Saneamiento. (i)

En una docena de países (i) de todo el mundo, expertos sanitarios y profesionales de tecnologías de la información unirán fuerzas en una intensa maratón de intercambio de ideas y programación con el fin de desarrollar aplicaciones innovadoras para algunos de los desafíos sanitarios del mundo.

Durante los últimos meses, se reunieron expertos en saneamiento y tecnologías de la información y comunicaciones (i) para identificar los desafíos sanitarios prioritarios y las posibles soluciones tecnológicas. Problemas como el drenaje de desechos, el lavado de manos, la defecación al aire libre, y los cambios de comportamiento, entre otros, estarán a merced de un grupo de decididos programadores.

¿Qué tienen en común los retretes y los teléfonos celulares?

Jose Luis Irigoyen's picture

HackatonSe podría pensar que los retretes y los teléfonos celulares no tienen mucho en común. Sin embargo, en realidad, ambos tienen el potencial de ayudar a satisfacer las necesidades de los pobres y acabar con la pobreza. Nuevas ideas e innovadoras soluciones son fundamentales para abordar el problema de los 2.500 millones de personas de todo el mundo que no tienen acceso a servicios adecuados de saneamiento. Esta carencia causa la muerte de miles de niños diariamente y pérdidas económicas por miles de millones de dólares en los países en desarrollo. Ahora que más personas tienen acceso a un teléfono móvil que a un retrete o una letrina, es hora de aprovechar la tecnología para ayudar a alcanzar los objetivos de desarrollo.

TEDxSendai: Testimonios, ideas y esperanza sobre la recuperación tras una catástrofe

Ravi Kumar's picture

SENDAI, JAPÓN | Cuando ocurre una catástrofe natural, los lazos de la comunidad son el combustible que echan a andar la reconstrucción.

Además de proveer los recursos acostumbrados, los Gobiernos y otras entidades necesitan ayudar a que las comunidades tengan un plan de recuperación, con el fin de que sea más efectiva la restauración luego de una catástrofe.

Escuelas modernas para los tiempos modernos

Tigran Shmis's picture

Modernizando los jardines de niños en Rusia

Pasar un día en un jardín infantil puede ser revelador para un adulto. Le diré por qué.

La escuela en cuestión es lo que en la Federación Rusa (i) llamamos una escuela inclusiva, donde los menores con necesidades especiales forman parte del jardín de niños común y participan en las mismas actividades y programas que los demás. ¡Funciona! Esta escuela se puso en marcha en 2011 y no hace diferencias entre los niños con necesidades especiales y los otros. Ambos grupos asisten a la misma clase, se sientan a la misma mesa, y toman parte en las mismas actividades. Pocos lugares en el mundo hacen esto.

¿Y si en la base de la pirámide aplicamos políticas sustentadas en pruebas?

Aleem Walji's picture

El Instituto del Banco Mundial organizó recientemente un taller en la Universidad de Harvard en el que participaron numerosos profesores destacados, socios de Omidyar Network (i), de Growth Dialogue (i) y representantes de los Gobiernos de India, China, Brasil y Sudáfrica.

Datos y retroalimentación al servicio del desarrollo

Caroline Anstey's picture

Data y desarrollo

Con solo dar un vistazo al sitio web externo se puede apreciar la intensa actividad que se desarrolla en el Banco en torno al tema del desarrollo abierto. Si a eso se suma el uso de métodos avanzados con mensajes SMS por los centros de estudios (i) , organizaciones de la sociedad civil (i) y fundaciones (i) , se puede observar rápidamente que la elaboración de mapas para mostrar resultados, el recurso a los conocimientos y experiencia colectivos de personas de todo el mundo, y la iniciativa de Datos Abiertos encierran enormes promesas para poner la tecnología al servicio de un desarrollo más eficaz. La tecnología sigue avanzando y abaratándose, y recién estamos comenzando a descubrir todo su potencial. 

La semana pasada en Irlanda, en un discurso que pronuncié en el Institute for International and European Affairs, intenté expresar en parte el entusiasmo que genera tal actividad (enlace del discurso (i)) y cómo esta refleja cambios en el equilibrio del poder económico tanto entre los Estados como en cada uno de ellos: si dos tercios del crecimiento mundial proviene de países en desarrollo, es posible que dos tercios de las ideas también procedan de esos países.

En la actualidad, el conocimiento, combinado con la tecnología, puede hacer posible la generación de ideas a través de las fronteras, los continentes y los estratos sociales. Es fácil imaginar un futuro en el que los beneficiarios apoyen la ejecución de los proyectos, es decir, participen plenamente en la preparación de los informes de supervisión y en la evaluación de los proyectos, para así hacer las modificaciones a medio camino que sean necesarias y establecer un circuito de retroalimentación que permita integrar las lecciones aprendidas en el diseño y la ejecución de los programas.

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