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Educación

Lima: Mujeres, jóvenes e impuestos, temas principales de un debate sobre la desigualdad

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Paraisopolis, São Paulo, Brésil. © Tuca Vieira


​¿Podemos poner fin a la pobreza extrema en un mundo con una enorme desigualdad? Esta pregunta inspiró un animado debate en inglés y en español el 7 de octubre, en vísperas de las Reuniones Anuales del Grupo Banco Mundial y del FMI en Lima, Perú, en el cual se abordaron los temas de la corrupción, los impuestos, la discriminación contra la mujeres, y la necesidad de que existan condiciones equitativas para los jóvenes.

La falta de igualdad en América Latina fue el punto central del evento transmitido en vivo Desigualdad, oportunidades y prosperidad, que contó con la participación del presidente del Grupo Banco Mundial, Jim Yong Kim; la secretaria general iberoamericana, Rebeca Grynspan; el presidente de Oxfam Internacional, Juan Alberto Fuentes Knight, y que fue moderado por la presentadora de noticias de CNN en Español, Patricia Janiot.

Guía de webcasts de la Reuniones Anuales 2015

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Eventos de las Reuniones Anuales 2015


La economía mundial, el cambio climático, la infraestructura y el sistema alimentario son solamente algunos de los candentes temas que serán abordados en Lima, Perú, en la antesala de las Reuniones Anuales del Grupo Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional (FMI), que se realizarán la semana del 5 de octubre.

El encuentro anual de ministros de 188 países se efectúa solo dos semanas después del histórico voto en las Naciones Unidas para adoptar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los ministros de los Gobiernos analizarán de nuevo los ODS en la reunión del 11 de octubre del Comité para el Desarrollo del Banco Mundial y del FMI.

¿Quién ayudará a los estudiantes universitarios desplazados de Siria?

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Hany sostiene su posesión más preciada: los certificados de su graduación de la escuela secundaria.


“Ellos son mi vida, son mi futuro. Dejé todo atrás en Siria, excepto estos [documentos]”.

En una escalada sin precedentes y con 16 millones de personas ya desplazadas y otras más viviendo bajo la amenaza de sufrir el desplazamiento, parece poco probable que la actual crisis de Oriente Medio termine pronto. La situación es poco común ya que afecta en gran medida a países de ingreso mediano, que tienen sistemas de educación bastante bien desarrollados. El país más afectado es Siria, ya que más de 4 millones de sus habitantes se encuentran refugiados en Jordania, el Líbano, Turquía y otros países de la región, y cientos de miles de personas se dirigen a Europa de manera ilegal. Además, casi 8 millones de sirios han sido desplazados (i) internamente.

La educación en la primera infancia no es un lujo

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Los observadores del panorama educativo en los países del Magreb suelen quedarse con la sensación de que la educación en la primera infancia es más un lujo que una necesidad. Si bien las guarderías, los jardines de infancia, y otros centros de educación preescolar se afianzan en las grandes ciudades con el respaldo de un sector privado que llena el vacío dejado por el sistema de educación pública, a nivel preescolar dicho sistema sigue descuidado.

A fin de entender la importancia de la educación en la primera infancia, (i) el estado de la educación universal en la región debe analizarse con un poco más de detenimiento.

Discriminar a las mujeres mantiene pobres a los países

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© Stephan Bachenheimer/World Bank


En 100 países alrededor del mundo, las mujeres tienen prohibido realizar ciertos trabajos solo por ser mujeres. Más de 150 países tienen al menos una ley que discrimina contra las mujeres. Apenas 18 países están libres de toda ley discriminatoria contra las mujeres.

Esto es solo la punta del iceberg de barreras legales a las que se enfrentan las mujeres para  alcanzar su máximo potencial económico. Una nueva investigación del Grupo del Banco Mundial del informe Mujeres, Negocios y la Ley 2016 muestra que en 32 países las mujeres no pueden solicitar un pasaporte de la misma manera que los hombres, o que en 18 países no pueden conseguir un empleo si sus esposos sienten que no será beneficioso para sus familias. Jordania e Irán están entre ellos.

En 59 países no existen leyes contra el acoso sexual en el trabajo. Myanmar, Uzbekistán y Armenia están entre los 46 países que carecen de protección legal contra la violencia doméstica. En resumen, la lectura del informe es deprimente si a uno le preocupa la inclusión y la erradicación de la pobreza

Tengo un sueño... volver a la escuela

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© Adel Salah

Todavía recuerdo ese día, el jueves 26 de marzo de 2015, cuando se anunció que mi escuela, junto con todas las otras escuelas de Yemen, sería clausurada a causa del conflicto armado y la guerra. Esta noticia fue un golpe para mí, ya que significaba que no tendría ninguna manera de aliviar las presiones de la vida en un país que carece incluso de las necesidades básicas para vivir. Cuando se tomó la decisión de cerrar las escuelas, me detuve a reflexionar sobre mis sueños de un futuro brillante lleno de esperanzas, pero todos esos anhelos se han derrumbado, y el único sueño que me queda es volver a la escuela. En un principio, esperábamos que las escuelas estuvieran cerradas por unas semanas, pero esto se ha convertido en meses y hay pocas esperanzas de poder regresar a clases este año. Mis compañeros y yo pasamos por el edificio de nuestra escuela, y recordamos los buenos momentos que pasamos dentro de sus viejas paredes. Han transcurrido más de cuatro meses, y todavía nada ha cambiado.

Dos madres vietnamitas cuentan sus historias: “Un largo viaje con mi hijo sordo”

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El
Proyecto de Divulgación de la Educación Intergeneracional para las Personas Sordas (IDEO), implementado entre 2011 y 2015 en las ciudades de Hanoi, Thai Nguyen, Quang Binh y Ho Chi Minh en Viet Nam, ha ayudado a preparar a 255 niños sordos menores de 6 años para la educación formal a través de la enseñanza del lenguaje de señas. Mediante el uso de un enfoque innovador, el proyecto creó "equipos de apoyo a las familias", integrados por un mentor sordo, un intérprete de este tipo de lenguaje y un maestro con audición normal, para enseñar la lengua de señas a los niños y sus familias en sus hogares. Sigamos el “viaje” de dos madres que apoyan a sus hijos sordos en el aprendizaje del lenguaje de señas. 

El lenguaje de señas es la lengua común en mi hogar (Nguyet Ha, mamá de Đào Quang Lâm, de 5 años)
 

Iniciativa “Soluciones para el Empleo de los Jóvenes”: Un importante paso adelante

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El Día Internacional de la Juventud es una ocasión para analizar la situación de los jóvenes en los mercados laborales. Una cantidad sin precedentes de jóvenes en todo el mundo no trabaja y no estudia o participa en algún programa de capacitación. Muchos se sienten desanimados debido a la falta de oportunidades y no siguen buscando empleo.

Yunus dice a los jóvenes: Creen su propio futuro

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“¿Qué están esperando? Vayan y creen su futuro”. Esta frase transmite la esencia de la conferencia (i) ofrecida por Muhammad Yunus la semana pasada en el Banco Mundial. Sus mensajes sobre el espíritu emprendedor y las empresas sociales hicieron surgir varias preguntas relacionadas con la manera en que pensamos acerca de la educación, las habilidades, el empleo y las perspectivas futuras de los jóvenes en el mundo.

Nuevas herramientas para acomodar viejos hábitos financieros: Clave para el uso de los servicios financieros digitales

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Cuando se trata de entender las necesidades y comportamientos de las personas de ingreso bajo, la literatura sobre inclusión financiera está llena de contradicciones. Los expertos felicitan a los pobres por sus complejas y activas vidas financieras, pero luego tratan de educarlos financieramente. Los investigadores documentan cuán resilientes y decididas son sus prácticas informales, pero luego investigan maneras de protegerlos contra sus propios hábitos financieros. Dar a los pobres una amplia gama de opciones financieras es un objetivo admirable, pero ¿debemos realmente “alentarlos” a cambiar comportamientos, como si ya se hubiera elegido por ellos?

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