Creo que son muchos y variados los procesos a ejecutar, tanto por los tangibles que reestructurar, rediseñar, como por los intangibles que representan el resultado de la calidad y recuperación de la confianza y el rigor a transferir a los estudiantes. Ese "acompañamiento" es vital para la motivación, el alto compromiso y el saber involucrar y comprometer a padres, docentes y escuela, en un nuevo sistema de retos y metas, trabajo conjunto hacia lo básico y su transferencia del saber hacer, hacia el conocimiento: destrezas, habilidades, formas de interpretar la realidad. En fin, desarrollar las competencias. Las clases por proyectos, puede ser un motor de avances. La mejora de la pedagogía y de los recursos pedagógicos y una mayor apertura al trabajo estudiantil de la casa (tareas a repetir). La madre del conocimiento es la repetición. Estas pueden ser las de recuperación de un ritmo de transferencia del saber hacer.