发表于世行之声

改善学习环境提升学习成效

2025年10月22日

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教育是通向就业的重要途径，也是摆脱贫困的最可靠方式，赋能一代又一代人推动经济增长。然而，对于许多学生来说，这一前景却因为过时的教学方法和不健全的学习环境而受到损害。由于缺少厕所、用水和卫生设施，女学生往往在经期缺课。高温和通风不良使学生在课堂上无法集中注意力。洪水和台风导致学校经常停课。

但情况并非必须如此。校园可以变为促进学习和儿童福利的环境。世界银行的最新报告强调指出，在低收入和中等收入国家，设计良好的学习环境能够改变教育状况。

帮助各国设计学习环境的新框架

学校设计多年来基本上没有变化。但越来越多关于“学习环境是第三位老师”的证据表明，设计良好的空间是提升当代教学方法和有效支持教育工作者的关键。例如，世界银行、索尔福德大学和墨尔本大学的最新研究表明，灵活的学习环境与提高学生的数学和科学成绩（通过2019年国际数学与科学趋势研究即TIMSS测试）具有相关性，对协作和创造力技能也有积极影响。

图1：RIGHT+ PLE框架：6个要素

The World Bank

RIGHT+ 框架强调物理学习环境需要具备韧性（R）、包容性（I）、绿色（G）、健康（H）、有利于教学（T）和学习等要素，以及有效实施（+）。这一框架是对全球学习危机的回应，旨在化解日益频发的自然灾害和极端天气事件对教育的负面影响。RIGHT +框架可以根据不同的环境进行调整，鼓励本土化解决方案和社区驱动的提议，而不是提供一刀切的方法。例如：

建设韧性学校，遵守建筑规范，校址选在受自然灾害影响较小的地区。菲律宾正在努力提高学校在遭遇自然灾害时的安全性；秘鲁和土耳其在对学校建筑进行抗震加固。
促进包容性学校，建立完善的网络，提供性别友好的用水、卫生及个人卫生设施（简称WASH）和无障碍空间。哥伦比亚通过优化学校交通路线，提高上学的便利性；安哥拉注重为女童创造友好的学校空间；洪都拉斯对学校进行重建，增加了坡道和无障碍厕所等普适性设计特点。
建设绿色学校，重视节能节水、垃圾管理和采用可持续建筑材料。在罗马尼亚、布隆迪、印度和布基纳法索，学校正在采用雨水收集、安装太阳能板和使用粘土、竹子等绿色建材的环保做法。
创造健康环境，提供水、卫生设施和电力等基本公共设施，配备适当的照明、通风和维护良好的建筑。马拉维正在通过一些项目改善学校的用水和卫生设施；坦桑尼亚正在使用凉爽屋顶来保持课堂的舒适度。
营造有利于教学和学习的环境，适应性强，设施齐全，能够适应不断发展变化的教学法，例如塔吉克斯坦的国家教育发展框架所示。确保教室容量充足，信息技术资源和教学材料完善，同时还要优化空间，为所有使用者提供激发灵感的体验和有意义的选择。在乌拉圭和智利，学校正在利用技术和创意空间让学习更有乐趣和吸引力。
实现基础设施投资的有效实施（+），利用数据驱动决策来加强能力建设和利益相关方参与。乌拉圭与建筑师和教育工作者共同设计学习空间；巴基斯坦利用多样化数据和机器学习来优先推进韧性教育重建。