En 107 de 114 economías, menos mujeres se gradúan de programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) que hombres [i]. De cada 10 graduados en dichas disciplinas en Corea del Sur, Chile, Burundi, Camboya y Burkina Faso, solo menos de 2 son mujeres. En la actual era digital, la demanda por graduados en dichos campos supera con creces la oferta disponible. Esta desigualdad en las preferencias profesionales ilustra una oportunidad perdida. Incentivar a más niñas a cursar programas de CTIM puede ayudar a subsanar la brecha de oferta.
El indicador del porcentaje de mujeres graduadas en programas de CTIM proviene del Instituto de Estadística de la UNESCO, (i) y se incluyó recientemente en la base de datos Estadísticas de género del Banco Mundial. Para ver más indicadores de género, visite la publicación Little Data Book on Gender de 2019 (i) y el Portal de datos sobre género. (i)
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