كوكب أطفالنا: ما علاقة تعليمهم بتغير المناخ؟

إن العالم الذي نعيش فيه اليوم يختلف تماماً عن ذاك الذي عاش فيه أسلافنا. ففي عام 1950، كان سكان العالم في حدود 2.5 مليار شخص؛ أما اليوم هناك أكثر من سبعة مليارات. بشكل عام، أصبح الناس أفضل صحة وأكثر ثراء وأمنا.

لكن هذا لم يكن مجانا. فالضغوط على كوكبنا هائلة. لقد غيّر البشر المناخ بدرجة كبيرة، كما غيروا كيميائية المحيطات، وتسببوا في عمليات انقراض جماعي. والآثار هائلة لدرجة أنها باتت تشكل حقبة جيولوجية جديدة تماما، وهي حقبة الأنثروبوسين، التي تشهد منذ خمسينيات القرن الماضي "سرعة هائلة" في نمو السكان الذين يشكلون قوة الدفع الرئيسية له، فضلا عن النمو الاقتصادي واستهلاك الموارد الطبيعية. 

إذن، كيف سيكون شكل العالم بالنسبة لأطفالنا؟ من المتوقع أن يصل عدد السكان إلى 9 مليارات نسمة بحلول عام 2050. عندئذ، ربما سيعيش البشر حياة أفضل وأطول. وعلى الأرجح سيزيد إجمالي الناتج العالمي ثلاثة أضعاف، فيما سيزيد استهلاك الموارد الطبيعية بمقدار الضعف. وستظهر آثار التغير المناخي بقوة أكثر من اليوم– وبات بعضها واقعا حتميا الآن. وسترتفع مستويات المياه في البحار، وسيصبح الطقس أكثر اضطرابا، وسيتقلص التنوع البيولوجي وستشتد ندرة المياه والموارد الطبيعية. و سيكون الفقراء بشكل خاص أكثر عرضة لمخاطر الكوارث الطبيعية، وتدهور التربة، ونقص المياه، والصدمات في إنتاج الغذاء. 

هل يمكن للأجيال القادمة أن تجني ثمار النمو بدون أضرار؟ هل ستتيح لنا التكنولوجيا فصل النمو عن استهلاك الموارد الطبيعية؟ لا نستطيع أن نقطع بذلك على وجه اليقين، لكننا نستطيع أن نقول إننا نراهن على براعة الإنسان، وعقلانيته وقيمه. وهذا يقودنا إلى التعليم والخطوات التي نتخذها الآن لضمان تعليم كل الأطفال وتوعيتهم بضرورة احترام هذا الكوكب. 

تمثل المساعدة في التحول تحديا ذا أهمية خاصة للبنك الدولي لأن جل النمو السكاني الذي ستشهده العقود القادمة سيكون في البلدان النامية. و بحلول عام 2050، ستكون أفريقيا موطنا لما يقرب من نصف شباب العالم، وآسيا موطن لنحو 40%. فهل ستتمكن أنظمتهم التعليمية من إعداد الجيل القادم للتخفيف من آثار تغير المناخ والتكيف معه؟ هل يستطيعون تربية جيل من مواطنين وواضعي سياسات يمتلكون القيم والمهارات الكفيلة بإدارة الموارد الطبيعية بشكل مستدام؟  هل ستدعم مدارسهم وجامعاتهم العلوم والتكنولوجيا والبحوث والابتكارات التي تحتاج إليها مجتمعاتهم للتصدي لتغير المناخ؟
إن تغير المناخ هو مشكلة سببها الإنسان- ويمثل إلى حد بعيد دالة لعدد السكان على كوكب الأرض، وقيمهم ومهاراتهم فضلا عن التكنولوجيا. هل تستطيع البرامج التعليمية أن تغيّر هذا المسار؟ فيما يلي بعض الأفكار التي توضح كيفية ذلك:

أولا، اعتبار توفير التعليم للجميع مسألة ملحة. فالتغيير في التعليم يحدد شكل التغير الديموغرافي. وسيؤدي بلوغ الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة على الأرجح إلى أن يكون سكان الأرض 8.5 مليار نسمة بدلا من 9.1 مليار بحلول عام 2050. وذلك لأن المرأة المتعلمة تنجب في العادة عددا أقل من الأطفال الأصحاء والأفضل تعليما. كما أن التعليم يساعد الناس على التكيف مع تغير المناخ لأنه يعزز القدرة على استيعاب المعلومات، وحساب المخاطر، والاستعداد لمواجهة الصدمات المناخية والتعافي من آثارها.

ثانيا، الارتقاء بتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وهذا سيساعد الناس على فهم التغيرات المادية في بيئتهم، وسيمدهم بالأدوات التي يحتاجون إليها من أجل الابتكار والإبداع واعتماد التكنولوجيا. لنعمل على إعداد جيل من خريجي المدارس الثانوية الملمين بمبادئ العلوم. ولندعم أنظمة التعليم والتدريب الفني والمهني التي تدرب المهنيين المهرة لخدمة "الاقتصاد الأخضر"، ونساعد الجامعات على تخريج قادة في مجال العلوم المناخية، والهندسية، وإدارة الموارد الطبيعية، والدراسات البيئية.

ثالثا، دعم التعليم البيئي كمادة مستقلة و/أو كموضوع عام في المناهج المدرسية وفي برامج إعداد المعلمين، وغرس القيم والمعارف التي يمكن للشباب أن يستخدمونها كي يحيوا حياة أكثر استدامة- والاهتمام بالحيوانات والنباتات وعالم الطبيعة، وتحفيز شغفهم بعالم الطبيعة واهتمامهم بصحة الكوكب.

رابعا، بناء المدارس التي تعكس المبادئ البيئية- مدارس ذات كفاءة في استخدام الطاقة، ويمكنها أن تنعش خيال الأطفال، وتستخدم الطاقة المتجددة، وتتسم بالاستخدام النظيف والكفؤ للمياه، وتتيح الفرصة للتفاعل مع البيئة. ويجب أن تكون المدارس قوية بما يكفي للتصدي للظواهر المناخية بالغة الشدة، وأن تعمل في المناطق عالية الخطورة كملاذات للطوارئ.

وخلال العقود الأخيرة، تألقت كوريا الجنوبية باعتبارها نموذجا رائدا على صعيد الاستدامة. فقد كانت واحدة من أولى البلدان التي تبنت استراتيجية وطنية للتنمية المراعية للبيئة. كما كانت صوتا رائدا في مجال الطاقة النظيفة. واليوم، باتت تستضيف مؤسسات مهمة كصندوق المناخ الأخضر، فضلا عن مجموعة حيوية من المنظمات البيئية غير الحكومية. كل هذا بالتزامن مع استمرار "المعجزة الاقتصادية". ويروق لي التذكير بأن البنك الدولي ساعد جزئيا في تسعينيات القرن الماضي في تبني كوريا للاستدامة من خلال برامجه التعليمية البيئية. ونستطيع أن نساعد بلدانا أخرى على النجاح أيضا.
هل تود معرفة المزيد؟

يمكنك استلهام بعض الأفكار بالقراءة عن البيئة. بعض الكتب المفضلة لدي هي:

• "الانقراض السادس: تاريخ غير طبيعي" بقلم إليزابيث كولبرت
• "نصف الكرة الأرض: كفاح كوكبنا من أجل الحياة" بقلم إدوارد و. ويلسون
• "ابتكار الطبيعة"، بقلم أندريه وولف
• الكلاسيكيات، "الربيع الصامت والبحر حولنا"، بقلم راشيل كارسون

لفهم أحدث التوقعات والالتزامات بالتحرك من قبل بلداننا الأعضاء يمكن الاطلاع على:

• تقارير اللجنة الحكومية المعنية بتغير المناخ
•  المساهمات الوطنية لمكافحة تغير المناخ في اتفاقيات باريس عن تغير المناخ (اضغط هنا للبحث عن المساهمات الوطنية لمكافحة تغير المناخ للبلدان)
• مطبوعات وبيانات معهد الموارد العالمية

تعرف على السيناريوهات البديلة عن موضوعات السكان والتحصيل العلمي لدى البلدان الأعضاء أو المناطق.
فهم العلاقة بين التعليم والتكيف مع تغير المناخ:

• "تعميم التعليم هو الأساس لتعزيز التكيف مع المناخ"، بقلم وولفغانغ لوتز، ورايا موتاراك، وإريك سترايسنيغ، في العلوم.
• "التنبؤ بقدرة المجتمعات على التكيف من خلال نموذج البناء الغذائي الديموغرافي"، بقلم وولفغانغ لوتز، ورايا موتاراك، في تغير مناخ الطبيعة.

يمكنك أيضا التواصل مع معاهد البحث المحلية التي تعمل في مجال تغير المناخ أو القضايا البيئية. فبوسعها المساعدة في ترسيخ فهم التغيرات المناخية والبيئية على المستوى الوطني، وطرح الخيارات بشأن كيفية المشاركة مع الأنظمة المدرسية.