Los profesores de enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) tienen un papel esencial para la capacitación de individuos con habilidades prácticas necesarias para su trayectoria profesional. Sin embargo, con frecuencia se subestima y se pasa por alto la trascendental contribución de estos docentes. La EFTP se centra en dotar a jóvenes y adultos de conocimientos y aptitudes relevantes para el trabajo y la vida. Por ello, los profesores de EFTP tienen un mandato más amplio y complejo de entre todos los niveles de enseñanza.
Los profesores de EFTP necesitan un amplio conjunto de competencias y conocimientos de la industria para desempeñar sus diversas responsabilidades y mantener un alto perfil profesional.
En primer lugar, los profesores de EFTP deben tener tanto los conocimientos y cualificaciones necesarios en sus respectivos campos, como experiencia práctica en la industria. En segundo lugar, es esencial que estos profesores aborden tanto habilidades técnicas como socioemocionales, al tiempo que inculcan habilidades cruciales para el empleo, como la comunicación, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, todas fundamentales para el éxito en el mercado laboral. En tercer lugar, se espera que los profesores de EFTP ofrezcan orientación y mentoría a los estudiantes, fomentando el desarrollo de una sólida ética laboral y una actitud positiva hacia sus futuras carreras, y respaldándolos en la transición al mercado laboral. Finalmente, al contribuir a la reputación y credibilidad de la formación profesional, los profesores de EFTP contribuyen a la reputación y credibilidad generales de los sistemas de EFTP y desempeñan un papel central para garantizar la calidad de los programas de desarrollo profesional.
Recientemente, el equipo de Educación del Banco Mundial llevó a cabo una revisión bibliográfica acerca de la relevancia del desarrollo profesional de los profesores de EFTP e identificó políticas para mejorarlo. A continuación, algunas reflexiones sobre este tema.
Los profesores de EFTP se encuentran ante una serie de desafíos que deben superar para desenvolverse con éxito.
Los profesores de EFTP tienen perfiles muy diversos y suelen enseñar en múltiples entornos, incluidos talleres, cursos en línea y programas híbridos. Dentro de este panorama polifacético, estos docentes no solo se ven inmersos en sistemas fragmentados donde las responsabilidades se reparten entre diferentes organismos gubernamentales, industrias y actores privados, sino que también se enfrentan a limitaciones significativas de recursos. El desequilibrio de género es otra cuestión que demanda atención, ya que algunos campos, como la mecánica automotriz y la enfermería, tienden a tener una predominancia de estudiantes y profesores de un mismo género. Además, estos profesores se enfrentan con frecuencia a percepciones desfavorables en relación con los sistemas de EFTP.
No existen caminos claros para convertirse en profesor de EFTP. Los profesores de EFTP que participan en la capacitación inicial reciben formación pedagógica en lugar de formación práctica en la industria. En el otro extremo, los profesores de EFTP proceden directamente de la industria carecen, a veces, de formación pedagógica. La enseñanza de habilidades profesionales requiere un enfoque diferente al de las asignaturas académicas, ya que implica la transmisión efectiva de conocimientos prácticos. Las necesidades de desarrollo profesional de estos educadores son diversas y requieren herramientas pedagógicas que les permitan no solo impartir una enseñanza técnica relevante para el sector, sino también cultivar las competencias socioemocionales y digitales que demandan los empleadores.
Los sistemas de EFTP deben adoptar un enfoque holístico para el desarrollo profesional del profesorado.
Para responder a las necesidades de su desarrollo profesional, los profesores de EFTP necesitan una combinación equilibrada de formación pedagógica y técnica. Los profesores de EFTP eficaces crean entornos de aprendizaje propicios y atractivos, entienden las distintas necesidades y estilos de aprendizaje de sus alumnos, y emplean diversos métodos pedagógicos para atender estas diferencias. Asimismo, es crucial que estos docentes dominen las técnicas de enseñanza interactivas y pragmáticas, como las actividades prácticas, las simulaciones y el aprendizaje basado en proyectos, para que la experiencia de aprendizaje sea más atractiva y pertinente. Igualmente, es necesario proporcionar apoyo a estos educadores para desarrollar y aplicar métodos de evaluación que midan de manera efectiva las habilidades y competencias prácticas de los estudiantes.
Adicionalmente, los profesores de EFTP deben adaptarse a los cambios y revisiones de los currículos y de los métodos de enseñanza para mantenerse al día con las últimas prácticas de la industria. Para ello, los profesores de EFTP deben establecer y crear vínculos sólidos con la industria, asegurando así la relevancia y pertinencia de los programas de formación profesional. Por último, los profesores de EFTP más eficaces no solo desarrollan las habilidades técnicas de sus alumnos, sino que también fomentan el desarrollo de habilidades empresariales, permitiendo a muchos de sus estudiantes convertirse en emprendedores o trabajadores autónomos.
Abordar todos los desafíos mencionados exige un esfuerzo de colaboración entre las instituciones educativas, las partes interesadas de la industria y los responsables políticos. Además, proporcionar las condiciones adecuadas es necesario para apoyar a los profesores de EFTP, incluyendo la provisión de recursos adecuados, oportunidades de desarrollo profesional, y la mejora de su reconocimiento y sus condiciones laborales.
Los profesores de EFTP son la piedra angular de los sistemas formales de desarrollo profesional.
Apoyar a los profesores de EFTP es fundamental para garantizar el éxito de los sistemas formales de desarrollo de la fuerza laboral, sobre todo en los países de desarrollo, donde los sistemas de EFTP son más comunes entre la población estudiantil más vulnerable. El desarrollo profesional de calidad para los profesores de EFTP comienza antes de que accedan a la profesión, mediante una formación y preparación iniciales del profesorado junto con una exposición sustancial a la industria. Para ello, es vital la colaboración con las industrias y los empleadores. Por ejemplo, el equipo de Educación del Banco Mundial ha estado apoyando el desarrollo profesional de los profesores de EFTP (incluidas las competencias técnicas especializadas) a través del proyecto de África Oriental para la Capacitación para la Transformación y la Integración Regional (the East Africa for Skills for Transformation and Regional Integration project, EASTRIP).
Asimismo, los países deben formar a los profesores de EFTP para que enseñen en entornos digitales más flexibles, posibilitando así que los estudiantes (en particular, las mujeres) puedan estudiar, trabajar y atender las actividades domésticas. Los programas de formación y capacitación para docentes de EFTP no deberían ser ad hoc, sino integrarse de forma sólida en los programas nacionales de desarrollo profesional.
También, es esencial que los países atraigan y retengan a profesores de EFTP con experiencia relevante en el sector. El atractivo de los empleos mejor remunerados en la industria puede dificultar la contratación y retención de profesionales con experiencia que opten por convertirse en profesores de EFTP. Al mismo tiempo, la enseñanza de la EFTP a veces se percibe como una carrera profesional menos prestigiosa que la académica, lo que puede afectar la motivación y las perspectivas de progresión profesional de los profesores. Proporcionar flexibilidad a los profesores de EFTP es esencial para garantizar que permanezcan en contacto con la industria. Requisitos estrictos, así como una preparación intensiva y horarios de enseñanza rígidos, pueden disuadir a candidatos capacitados de considerar la enseñanza de EFTP como una profesión a seguir.
En conclusión, la presencia de profesores de EFTP altamente competentes es fundamental para el éxito de la educación y formación técnica y profesionales. Estos educadores deben poseer los conocimientos, habilidades y métodos de enseñanza necesarios para formar a los estudiantes de manera eficaz, prepararlos para el mercado laboral, crear entornos de aprendizaje atractivos y contribuir a la credibilidad global de la EFTP. Su influencia se extiende más allá de las aulas y determina el futuro de las personas y las industrias.
Consulte revisión bibliográfica Skills4Dev sobre los profesores de EFP aquí.
Agradecimientos especiales a Halil Dundar, Diego Luna Bazaldua, Laura Gregory, and Laura S. McDonald por sus valiosos comentarios a la versión preliminar del blog.
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