Durante los últimos tres años, la pandemia ha generado profundos trastornos en el aprendizaje de los niños, agravando la crisis del aprendizaje global que ya existía desde antes. Es necesario...

Stefania Giannini, Robert Jenkins, Jaime Saavedra, Andreas Schleicher |

Cuando comenzó la pandemia de COVID-19 en marzo de 2020, la mayoría de los países cerraron las escuelas para la enseñanza presencial con el fin de evitar la propagación del virus. Incluso hoy, más...

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La escuela – el “gran igualador” que desapareció

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A 100 semanas de la pandemia: la importancia de mantener las escuelas abiertas e invertir en programas de recuperación de aprendizaje

Stefania Giannini, Robert Jenkins, Jaime Saavedra |

Garantizar la continuidad del aprendizaje durante los cierres de escuelas debidos al COVID-19: Lecciones de experiencias de aprendizaje a distancia en más de 45 países

Maria Barron, Inaki Sanchez Ciarrusta, Cristóbal Cobo, Stéphan Vincent-Lancrin |

El estado de la crisis educativa mundial: un camino hacia la recuperación

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Blog sobre el progama para el Aprendizaje Continuo y Acelerado financiado por el GPE. Provee una sinopsis de las áreas lideradas por el Banco Mundial (EdTech, Evaluación del Aprendizaje, Leyendo...

Mabel Martinez, Alex Twinomugisha, Jung-Hwan Choi, Maria Barron, Yvonne Byanjeru |

Los chicos no están bien: tres formas en que la tecnología educativa puede apoyar el bienestar de los estudiantes durante la pandemia de COVID-19 y a futuro.

Maria Barron, Alex Twinomugisha |