版权所有: Conor Ashleigh/世界银行
阅读是通往知识的大门。然而，许多儿童在成长过程中没有机会发展需要的基本学习技能。 在低收入和中等收入国家，每10名儿童中就有7名在满10周岁之前无法读懂简单的课文（我们称这种情况为“学习贫困”）。我们可以采取行动，也必须采取行动，还有哪个时机比国际扫盲日更合适的呢？
为纪念今年的国际扫盲日，我们想重点介绍一些世界银行提供的可用于扩大儿童阅读机会的工具。 这些实用工具可从网上下载免费使用，很容易适应不同儿童和不同情况的需要。 我们的工具分为三类：教学材料，书籍采购分发，家长及看护人亲子伴读。
教学和学习材料
学习阅读是一个复杂的过程，需要有家里的支持、学校的指导和随时随地练习的机会！要成为阅读者，孩子需要父母及看护人的支持和鼓励，有机会接触各种各样的书籍，以及学校使用他们熟悉的语言进行有效的识字教学。
- 结构化课程计划纲要提供了一套支持加强阅读教学的资源。 这些资源以阅读科学的证据为基础，包括识字教学和制定低年级阅读计划指南，以及一系列低年级教学和学习材料。
- 早期学习资源网络（简称ELRN）帮助教育工作者找到公开许可的儿童读物和教学材料，这些读物和材料使用儿童熟悉的语言编写，适用于基础识字和算术课程。 这一网络储存有大量可打印的高质量书籍，容易改编并可供大规模打印（而且每天还会添加更多资源、书籍和语言）。
- Read@Home手册（也有西班牙语、法语、葡萄牙语和阿拉伯语版本）为书籍开发和分发提供全面指导。该手册简要介绍了居家阅读的证据基础，就如何识别和选择适合不同年龄的优质阅读材料、如何设计和提供支持帮助家长及看护人参与阅读活动、如何监控和评估书籍分发工作提供了切实可行的分步指导。
家长及看护人亲子阅读
学习阅读开始于家里，早在儿童上学之前。 父母和社区是孩子的第一任老师，跟孩子交谈、给他们讲故事和儿歌，问他们问题，给他们读书，这些活动都是幼儿语言发展的基石。
- 家长及看护人亲子阅读套餐是一套全面和适应性很强的阅读材料，可用于支持和鼓励父母参与阅读活动，无论其自身文化水平高低都没关系。内容则采取多种不同形式，比如动画、广播资源和视频演示。
图书采购和分发
要想为所有儿童提供书籍，高效、可负担和可靠的书籍采购和分发必不可少。
- 教科书、教师指南和阅读练习类书籍由教育系统通过国内外采购获得。早期学习资源网络为进行低成本、透明和高效的采购提供了广泛的指导和工具，包括许可证、保险和版权资源。
- 无论是学校教科书、教师指南还是阅读练习类书籍，确保教学和学习材料抵达预定目的地并交到儿童手中都至关重要。早期学习资源网络上免费提供Read@Home的跟踪查询软件（Track and Trace app），政府和合作伙伴可对书籍从生产点到学校和社区的物流状态进行实时跟踪查询，随时发现和解决物流过程中出现的任何问题。
- 早期学习资源网络的印刷成本计算器可用于估算针对学校、儿童及其家庭的基础扫盲计划的书籍（包括教科书、教师指南和阅读练习类书籍）印刷成本。 该计算器有助于政府及其发展合作伙伴就其印刷预算可以承受的书籍类型和印量做决策。
世界银行的方针
世界银行采取了务实合作的方针消除学习贫困。作为低收入和中等收入国家发展教育的最大外部资金来源，世界银行为各国提供技术和贷款资源，确保学习者为入学做好准备，教师得到充分培训，学生能够获得学习材料，学校提供具有安全性和包容性的教育环境，系统得到良好的管理维护。
Read@Home倡议针对这一挑战的关键方面，为儿童提供阅读材料培养其识字技能。 截至目前，Read@Home与 18 个国家的政府及其他合作伙伴开展了合作，增强优质阅读和学习材料的可及性，提高书籍采购和分发的成本效益，支持最弱势家庭的家长及看护人对孩子的学习给予支持。
世界银行也在与联合国儿童基金会（UNICEF）、联合国教科文组织（UNESCO）、英国外交、联邦事务及发展部（FCDO）、美国国际开发署（USAID）、比尔和梅琳达·盖茨基金会以及作为全球基础教育联盟一部分的全球教育伙伴关系（GPE）密切合作，倡导并提供技术支持来保障基础学习。世界银行与这些合作伙伴同心协力促进和支持《基础学习行动承诺》，这是一个由世界各国组成的全球性网络，致力于到2030年将全球无法阅读和理解简单文本的10岁儿童比例减半。
学习贫困是一场危机，但不应该成为无期徒刑。值此国际扫盲日之际，让我们确保所有儿童都有机会成长为阅读者和学习者。
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