Des outils pour que tous les enfants sachent lire

La lecture est la clé de voûte de tous les apprentissages. Pourtant, trop d’enfants grandissent sans avoir la possibilité d’acquérir les compétences fondamentales dont ils ont besoin. Dans les pays à revenu faible ou intermédiaire, sept enfants sur dix (a) sont incapables de comprendre un texte simple à l’âge de dix ans — c’est ce que nous appelons la « pauvreté des apprentissages » (a). Nous pouvons et nous devons agir, et quel meilleur moment que la Journée internationale de l’alphabétisation pour passer ce message ?

À l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation 2024, nous souhaitons mettre en lumière une sélection d’outils de la Banque mondiale qui permettent d'élargir les possibilités de lecture offertes aux enfants. Ces outils pratiques sont disponibles en ligne et gratuits, et ils s'adaptent facilement aux différents contextes et besoins des enfants. Ils sont organisés en trois catégories : supports d’enseignement et d’apprentissage ; implication parentale ; et achat et distribution de livres.

Supports d’enseignement et d’apprentissage

Apprendre à lire est un processus complexe qui nécessite un enseignement scolaire et un accompagnement à la maison, mais aussi une pratique qui se saisit de toutes les occasions possibles ! Les apprentis lecteurs ont besoin du soutien et des encouragements de leurs parents (ou des personnes qui en ont la garde), ils doivent pouvoir accéder à des livres nombreux et variés, et bénéficier à l’école d’un enseignement de la lecture dans la langue qu’ils connaissent.

• Le catalogue de plans de cours structurés (a) fournit toute une série de ressources en soutien au renforcement de l’enseignement de la lecture. Ces ressources reposent sur les apports de la science de la lecture et comprennent des conseils sur les techniques d'enseignement (a) et l’élaboration de programmes de lecture dans les petites classes (a), ainsi qu’une collection de supports d’enseignement et d’apprentissage (a) dans plus de 40 langues.
• Le Réseau de ressources pour l’apprentissage précoce (ELRN) (a) met à la disposition des professionnels de l’éducation des livres d’histoires et des supports pédagogiques sous licence ouverte (a) et dans la langue parlée par les enfants, afin d'appuyer les programmes d’acquisition des compétences de base en lecture, écriture et calcul. Il renferme des milliers de titres de qualité, faciles à adapter et prêts à être imprimés à grande échelle (et s’enrichit tous les jours de plus de ressources, de titres et de langues).
• Le manuel Read@Home — également disponible en français (Lire à la maison), en espagnol, en portugais et en arabe — fournit des conseils détaillés sur le processus de fabrication et de distribution des livres. Il expose, données à l’appui, l’importance de la lecture à la maison et fournit des conseils pratiques et pas à pas sur les aspects suivants : comment identifier et sélectionner des supports de lecture de qualité adaptés à chaque âge, comment concevoir et diffuser des guides d'accompagnement pour les parents (et plus généralement les personnes qui ont la garde des enfants), afin de les associer aux activités de lecture, et comment assurer le suivi de la distribution des livres.

Implication parentale

L’apprentissage de la lecture commence à la maison, bien avant que les enfants n’entrent à l’école. Les parents, et la communauté qui les entoure, sont les premiers enseignants de leurs enfants. Parler aux jeunes enfants, leur raconter des histoires et leur chanter des comptines, leur poser des questions et leur faire la lecture : ce sont autant d'activités qui constituent le socle du développement du langage chez l’enfant.

• La panoplie de ressources pour l’implication parentale (a) fournit un ensemble complet et adaptable de contenus destinés à soutenir et encourager la participation des parents (ou des personnes ayant la garde des enfants) aux activités de lecture, quel que soit leur propre niveau d’alphabétisation. Ces contenus sont disponibles dans divers formats : animations, ressources radiophoniques, vidéos de démonstration, etc.

Achat et distribution des livres

Il est indispensable de se doter de processus d’achat et de distribution efficaces, fiables et d’un coût abordable pour faire en sorte que tous les enfants aient accès à des supports de lecture. 

• Les systèmes éducatifs ont recours à la passation de marchés nationaux ou internationaux pour se procurer des manuels scolaires, mais aussi plus largement des livres pour enfants ainsi que des guides pour les enseignants. Le réseau ELRN fournit des orientations approfondies et des outils pour l’acquisition de livres à faible coût, transparente et efficace (a), notamment en matière de licence, d’assurance et de droits d’auteur.
• Qu’il s’agisse d’un manuel scolaire, d’un guide pour les enseignants ou d’un ouvrage pour la pratique de la lecture, il est essentiel que les supports d’enseignement et d’apprentissage arrivent à destination et parviennent effectivement aux enfants. L’application Track and Trace (a) de l’initiative Read@Home, disponible gratuitement sur le réseau ELRN, permet aux pouvoirs publics et à leurs partenaires de suivre le chemin des livres depuis leur lieu de production jusqu’aux écoles et aux communautés, en leur permettant ainsi de détecter et résoudre les problèmes susceptibles de se produire en cours de route.
• Le réseau ELRN propose en outre un calculateur des coûts d’impression (a) des livres mis à la disposition des programmes d’acquisition des compétences de base en lecture destinés aux écoles, aux enfants et à leurs familles. Cet outil permet aux pouvoirs publics et aux partenaires de développement de décider du type et de la quantité de livres qu’ils peuvent se procurer avec le budget dont ils disposent.

L’approche de la Banque mondiale

La Banque mondiale adopte une approche pragmatique et collaborative pour mettre fin à la pauvreté des apprentissages. Principale source de financement extérieur pour le secteur de l’éducation dans les pays à revenu faible et intermédiaire, elle fournit aux pays des ressources techniques et financières pour faire en sorte que les enfants soient prêts pour l’école et les enseignants correctement formés, que les élèves aient accès à des supports d'apprentissage, que l’environnement scolaire soit sûr et inclusif, et les systèmes éducatifs bien gérés.

Read@Home (a) s’attaque à des aspects clés de ce défi, en donnant aux enfants la possibilité d’accéder à des supports qui leur permettent de développer leurs compétences en lecture. Ce programme collabore actuellement avec les gouvernements et d’autres partenaires dans 18 pays, où il s’emploie à élargir l’accès à des supports de lecture et d’apprentissage de qualité, à accroître le rapport coût/efficacité des processus d'acquisition et de distribution des livres, et à aider les parents des foyers les plus vulnérables à accompagner l’apprentissage de leurs enfants.

La Banque mondiale œuvre par ailleurs en étroite collaboration avec l’UNICEF, l’UNESCO, le FCDO, l’USAID et la Fondation Bill & Melinda Gates au sein de la Coalition pour les compétences fondamentales (a). Cette collaboration vise à promouvoir l’importance de l’apprentissage des compétences fondamentales et à apporter un soutien technique dans ce sens. Elle s’inscrit dans le cadre d’un engagement à l’action qui fédère un réseau mondial de pays déterminés à réduire de moitié, d’ici à 2030, la proportion mondiale d’enfants incapables de lire et de comprendre un texte simple.

À l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation, veillons à ce que tous les enfants aient la chance de grandir en maîtrisant la lecture.

 

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