طالبة تدرس في البيت.
La pandémie de COVID-19 a conduit plus de 160 pays à prendre des mesures de fermeture des établissements d’enseignement qui ont concerné au moins 1,5 milliard d’enfants et de jeunes dans le monde (a), dont 103 millions dans la région du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord (MENA) (a). Selon une étude récente (a), cette situation risque d’amputer de 10 000 milliards de dollars à l’échelle mondiale les revenus du travail pour l’ensemble des élèves et étudiants du monde tout au long de leur future vie professionnelle.
La Jordanie, qui a été l’un des premiers pays de la région MENA à imposer un confinement strict, a procédé à la fermeture de tous les établissements d’enseignement du pays dès la mi-mars. Les autorités ont rapidement remédié à ces fermetures dans le but de limiter les pertes d’apprentissage : le ministère de l’Éducation s’est associé à celui de l’Économie numérique et de l'Entrepreneuriat et collaboré avec plusieurs acteurs du secteur (Edraak, Mawdoo3, Abwaab et JoAcademy) afin de mettre en place des plateformes complètes d’enseignement à distance. Le portail officiel Darsak a ainsi offert des cours en ligne de la première à la douzième année de scolarité sous forme de brèves vidéos, tandis que la plateforme Teachers a proposé aux enseignants un programme de formation de 90 heures. La chaîne de télévision nationale dédiée au sport a par ailleurs été reconvertie en chaîne éducative (a). Les mesures rapides adoptées par le gouvernement pour répondre aux besoins d’éducation et développer des solutions d’apprentissage numérique pourraient aider le pays à installer une reprise plus rapide.
Afin d'accompagner et de soutenir cette dynamique, la Banque mondiale s’est mobilisée sans tarder pour aider les autorités jordaniennes à faciliter la transformation numérique grâce à ses financements, sa capacité de coordination des parties prenantes et son assistance technique. Elle a pour cela privilégié une riposte rapide à la pandémie qui s’inscrit dans la ligne de son plan mondial d’intervention dans le secteur de l’éducation, qui oriente les actions tout au long des trois différentes phases de la reprise : adaptation, gestion de la continuité et amélioration/accélération.
En Jordanie, la Banque mondiale se focalise en premier lieu sur des activités de riposte rapide pour accompagner la phase d’adaptation à la pandémie. Dans le cadre de son initiative en soutien au renforcement des compétences dans les pays du Machreq (Skilling Up Mashreq ou SUM), l’équipe de la Banque a joué un rôle déterminant pour mobiliser ses partenaires internationaux et locaux et exploiter ainsi les progrès du développement des aptitudes digitales au moyen de l’enseignement à distance. Edraak est l’un des principaux acteurs du secteur chargés par le gouvernement d’incorporer des ressources liées aux compétences informatiques et numériques dans le portail Darsak. Les activités entreprises dans le cadre de l’initiative SUM appuient notamment la localisation (traduction, doublage et enregistrement vidéo) de ressources pédagogiques en informatique reconnues à l'échelle internationale, telles que celles développées par Code.org.
« La collaboration est essentielle en cas de crise », souligne la directrice générale d’Edraak.org, Shireen Yacoub. « Le portail Darsak rassemble des contenus provenant de toutes les plus grandes plateformes éducatives de Jordanie. C’est un exemple parfait de collaboration réussie entre trois parties prenantes clés : les pouvoirs publics, le secteur privé et les organisations à but non lucratif. De même, la collaboration de la Banque mondiale avec Edraak et Code.org nous a permis d’unir nos forces pour proposer une expérience d’apprentissage de la programmation adaptée au contexte local à l’ensemble de nos utilisateurs dans la région MENA, tout en fournissant un modèle de collaboration dont pourront s’inspirer d’autres acteurs. »
Durant la phase de gestion de la continuité, il s’agira d’amplifier les activités et les partenariats autour des aptitudes digitales afin de renforcer la disponibilité de compétences indispensables pour l’emploi et pour la transformation économique de la Jordanie. L’un des volets du projet pour la jeunesse, la technologie et l’emploi (a) s’attache à améliorer les compétences numériques des élèves du public de la septième à la douzième année de scolarité. Il comprend notamment l’introduction de cours d’informatique de qualité ainsi que des activités de renforcement des programmes scolaires existants en technologie de l’information.
La Banque mondiale continuera de jouer un rôle capital pour accompagner la Jordanie tout au long de la phase d’amélioration et d'accélération. Dans le cadre d’un projet en cours dans le secteur de l’éducation, la Banque mondiale a mobilisé un financement de 100 millions de dollars (a) qui permettra notamment d'expérimenter et de généraliser des modalités d’apprentissage mixtes dans l’ensemble du système éducatif. L’objectif est de promouvoir des enseignements virtuels et en présentiel pour éviter que la fracture numérique ne vienne aggraver les disparités d’apprentissage déjà existantes entre niveaux socio-économiques. Le projet prévoit également des interventions destinées à garantir le respect d’exigences minimales de sécurité et de santé en milieu scolaire et à doter les écoles d’installations sanitaires et d'hygiène qui favorisent un environnement d’apprentissage salubre.
Dans son appui à la lutte contre la pandémie de COVID-19 en Jordanie, la Banque mondiale a eu pour priorité de veiller à ce qu’aucun élève ne soit laissé pour compte du fait de la fermeture des écoles et du passage nécessaire à l’apprentissage à distance et en ligne. Le pays est en effet déjà confronté à une grave fracture numérique qui complique cette transition en raison du manque d'accès au matériel informatique et à l’internet (a) et d’un soutien insuffisant en faveur des populations vulnérables. Pour y remédier, la Banque organise et expérimente actuellement, dans le cadre de l’initiative SUM, des initiatives axées sur le développement des compétences numériques dans les environnements à faibles ressources. Cette initiative appuie également des programmes visant à permettre aux réfugiés qui vivent en Jordanie de bénéficier de possibilités d’apprentissage et de travail à distance. À cet égard, Hsoub Academy a été identifié comme partenaire potentiel par notre équipe pour assurer aux réfugiés syriens la fourniture de formations en ligne spécialisées dans l’économie des plateformes.
Conscients du rôle central des compétences numériques dans la reprise post-COVID et dans la croissance future, le gouvernement jordanien et la Banque mondiale prennent des mesures décisives et inclusives. Avec ses investissements et son assistance technique, la Banque est déterminée à aider la Jordanie à « reconstruire en mieux ».
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