Les gouvernements du monde entier reconnaissent que des services de qualité destinés à la petite enfance sont essentiels pour aider les jeunes enfants à réaliser leur potentiel et constituent le fondement du capital humain. Une éducation de la petite enfance (EPE) de qualité peut particulièrement réduire les taux de redoublement et d'abandon, augmenter la rétention scolaire et aider les enfants à développer l'ensemble des compétences cognitives et socio-émotionnelles dont ils ont besoin pour réussir à l'école et dans la vie.
La pandémie de COVID-19 pose de nouveaux défis aux pays qui tentent d'élargir l'accès à des opportunités d'apprentissage précoce de qualité pour les jeunes enfants à l'école et à la maison. Elle offre également aux gouvernements l'occasion de renforcer leurs systèmes d'éducation de la petite enfance, rendant ainsi très utiles les échanges entre pays et les formations ciblées pour les décideurs.
Engager les décideurs dans le programme de la petite enfance
La Banque mondiale a lancé ce programme pluriannuel dans le but de s'engager auprès d'un groupe de pays afin de renforcer les capacités des décideurs, de promouvoir les échanges Sud-Sud et d'exercer une pression positive sur les pairs afin d'accroître et d'améliorer les investissements en faveur de l’EPE au niveau des pays.
Le programme est conçu pour aider les pays à :
- Identifier les besoins et définir des solutions pour faire face aux contraintes
- Apprendre auprès d'experts réputés comment mettre en œuvre des stratégies pour améliorer la qualité et l'accès à l’EPE ; et
- Echanger et résoudre des problèmes avec des pairs confrontés à des défis similaires dans le monde entier en créant un réseau de décideurs engagés en faveur de la petite enfance.
La première cohorte du programme a été lancée en avril 2021 avec plus de 100 décideurs et membres du personnel de la Banque mondiale provenant de 15 pays de cinq régions. Bien que les délégations nationales comprennent fonctionnaires de haut niveau des ministères, les principaux destinataires du programme sont le personnel technique ou les dirigeants responsables de l'EPE qui sont confrontés aux problèmes quotidiens de l'apprentissage précoce, notamment les directeurs de l'enseignement préprimaire, les responsables des instituts de formation des enseignants, les directeurs des programmes scolaire et les agents techniques responsables de l’EPE.
Le contenu du programme est axé sur les besoins, conçu en fonction des thèmes et objectifs prioritaires que les pays ont exprimés lors des consultations de la cohorte. L'approche comprend des feedbacks réguliers avec les décideurs et le personnel de la Banque mondiale au niveau national afin d'améliorer la mise en œuvre du programme et d'élargir les sujets abordés. Jusqu'à présent, les décideurs ont participé à des cours et des ateliers sur mesure portant sur des sujets tels que la mise en place de systèmes d'apprentissage précoce efficaces, l'apprentissage par le jeu, la mesure du développement de l'enfant et l'apprentissage précoce de qualité. Chaque activité offre la possibilité d'échanger avec des spécialistes, de réfléchir en tant qu'équipe nationale et entre pays et de formuler des recommandations sur la manière d'appliquer le contenu à son propre contexte. Grâce aux partenariats établis dans le cadre du programme, les membres des délégations de deux pays, le Salvador et la Turquie, se sont rencontrés en janvier pour un échange en face à face afin de discuter des leçons apprises et des défis communs auxquels sont confrontés leurs systèmes d'EPE respectifs.
Le cours « Mesurer la qualité de l'éducation de la petite enfance », dispensé en octobre 2021, a permis aux participants d'explorer des stratégies pour comprendre pourquoi et comment la mesure de la qualité de l'EPE peut conduire à de meilleurs résultats. Les participants ont pris part à des sessions interactives en direct avec des experts tels que Nirmala Rao de l'Université de Hong Kong qui a expliqué l'importance de mesurer la qualité de l'EPE et comment les avantages de la participation à un programme d'EPE de haute qualité peuvent conduire à des résultats d'équité et de bien-être social tout au long de la vie. Le cours a également été l'occasion de présenter des outils permettant de mesurer la qualité des classes, en particulier Teach ECE, l'outil d'observation de classe gratuit et libre de la Banque mondiale, conçu pour mesurer la qualité des processus d'EPE à grande échelle.
Dans le cadre du cours, chaque équipe nationale a créé et présenté un blog sur ses actions visant à définir et mesurer la qualité de l'EPE ainsi que les leçons apprises. Les blogs remarquables du Liberia, du Maroc, de la Macédoine du Nord, du Sénégal et de l'Afrique du Sud abordent les questions de la génération de nouvelles données pertinentes au niveau national grâce à la mesure de la qualité et des résultats de l'apprentissage précoce, de la mise en œuvre de Teach ECE, de l'établissement d'un outil complet d'évaluation de l'enfant et d'observation de la classe au niveau national et du déploiement d'un système d'assurance qualité pour accompagner le passage de l'accès à la qualité. Au cours des prochains mois, ces blogs seront publiés sur le portail Education for Global Development (l’éducation au service du développement mondial) et feront partie d'une série de blogs qui mettent en lumière la manière dont les pays renforcent l'apprentissage précoce de qualité.
Prenez part au débat